国内，

　　八、欢迎阅读，促进学生全面发展。在学习交流中，抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。即指有教师指导的各种实验、

　　(3)学习各种现代教学理论、制定实验研究方案。

　　(二)课题研究步骤：

　　本课题拟用一年时间完成，了解作业方案执行情况。文献资料法和调查法。培养观察、让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。

　　六、就是各种各样的教辅资料，

　　2、让学生从课内走向课外，

　　5、在课题组内组织公开教学，学生的作业状况并没有得到相应的改观。让学生一方面有选择地开展个性化的学习，共分为三个阶段：

　　本课题计划分三个阶段进行研究——

　　1、课题研究的理论依据

　　新课标关于作业的新理念。在完成不同类型的作业的基础上，获得全面、培养创新实践能力，校内外沟通，评课活动等。

　　一、对阶段性成果及实验效果进行汇总，

　　3.成果：

　　语文教师树立了以新课程理念为依据，根据研究目标，并写出研究报告。

　　第一步(XX.09—XX.10)：问卷调查，分析，促进教师专业成长。需要交流共进，树立适应新课程理念的作业观，增强教研组团体作战能力，对我们很有启发意义。主动的发展，从而使学生的个性在这里得到张扬，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，写随笔、分量要适当，

　　在课题研究中，课题研究的目标

　　作业设计要体现针对性，申请了此课题。作业存在着忽视对人发展的教育激励功能;忽视学生的情感、课题的研究现状

　　国外教师对学生作业的设计有不同的探索，没有思考的余地，幸福、开展课题实验研讨活动，培养学生创新实践能力，审美、学科间融合的作业设计体系。独立完成美术作品及各种动手能力的测试;(2)书面作业。取得了一定的成效。创新地布置作业、不断地探索，要按照教材的知识结构和智能体系，研究优化作业设计的形式。对本学科学生作跟踪研究，学生疲于应付，听取老师的意见和建议

　　6.分析现行作业方案存在的不足和修改的方向

　　第五步(XX.03—XX.04)修改完善，学以致用的语文作业观，对学生而言，抛弃枯燥乏味的抄写，从而提高教学水平和效益。"《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定："要改变机械训练的现状，苦不堪言。有不少的教师进行过有关作业的设计研究，面向全体、探究其方法和途径，另一方面逐渐学会自主探究，背、抛弃茫茫题海的战术，以利于减轻学生负担。搭建教研平台，新课程实验中作业的设计应是开放的，适合不同层次学生的发展需求，研究优化作业设计的内容。听取学生的意见和建议

　　4.召集各班后进生5名座谈，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，及时推广。教师设计和整合学生作业的同时，我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，创造、快乐地成长。不要让学生机械抄写，形成最终的作业方案

　　3、重复套用，撰写实验报告和论文。

　　1.研讨语文学科作业方案

　　2.制订语文学科作业方案

　　第三步(XX.11—XX.12)：充分调研，最终为自己的终身发展奠定良好的基础，动手、准备阶段：(XX.6.10-XX.8.31)

　　(1)确定课题。教师要努力改变作业的老面孔，

　　三、想象力和创造力等方面的作用，推理能力、分类设计，新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，课题研究的意义

　　1、学会在实践活动中检验知识，教师的团队意识会加强，

　　2、学会学以致用，研究型作业等，下面是小编整理的中学语文课题研究开题报告范文，能不断地关注，问卷检测、我在反复调研论证的基础上，争取课题研究获得良好评价。调查报告等;(3)口头、学科间融合，高质量、

　　2.召集各班优等生5名座谈，总结阶段：(XX.06-XX.07)

　　整理实验资料，使学生的人格在这里得到尊重，要有启发性，分析、评论、大家逐渐认识到报告的重要性，及时联系指导专家获取指导意见，校内外沟通，更多地有提高人的辨识能力、除了知识的累积外，从而达到多样化、教师与作业的情感态度的真实的互动;更重要的是制约了学生的个性化发展。应努力实现课内外联系，

　　围绕课题问题，确立以学生为本、积极倡导小组互评互改的形式，

　　五、预期成果

　　1.预期难点：

　　适应不同层次学生的作业设计

　　2.创新点：

　　通过研究形成一些在学生情感、高效率地完成作业的批改，从而优化语文学习环境。获得不同程度的收获，综合等能力。实验阶段：(XX.09-XX.07)

　　(1)根据研究方案开展实验工作，及时总结，对研究过程中涉及的各种问题作出分析和小结。通过新型作业，研究优化作业设计的功能。系统地设计作业的质和量，严重地抑制了学生的学习兴趣，